集体备课会现场

《思想道德与法治》集体备课会现场

《中国近现代史纲要》集体备课会现场

为进一步推进和深化思政课教学改革，凝聚集体智慧，形成教学合力，实现资源共享，10月17日，公共教育学院组织全体思政课专兼职教师30余人参加《中国近现代史纲要》和《思想道德与法治》两门课程的集体备课会。科文学院副院长汪为春，教学督导专家谭秀华，公共教育学院领导班子成员参加了此次集体备课会。公共教育学院院长王为良主持备课会。

会上，马仁峰围绕《中国近现代史纲要》课程，焦艳丽围绕《思想道德与法治》课程相关专题作了教学展示，并分别就相关章节教学设计思路、教学重难点、教学案例运用和教学互动安排等分享了自己的思考与经验。随后，多位任课教师围绕课程相关章节教学重难点问题，如何进一步提升课堂教学的针对性、吸引力和加强课堂管理等作了深入交流。

王为良对两位老师的教学展示作了点评，就相关章节教学中的难点和疑点问题作了深入系统剖析。他指出，要不断总结集体备课经验，进一步完善集体备课机制，充分发挥集体备课在提升教学质量中的牵引作用，进一步丰富教学形式，提升学生参与度，把学理讲透、把道理讲活，不断提高思政课的吸引力和感染力。谭秀华结合教学督导工作情况进行点评，充分肯定学院思政课教师在提升教学质量方面所取得的成绩，并针对教师在教学中存在的不足以及制约思政课教学质量提升的共性问题作了分析，就如何上好上活思政课提出了意见和建议。

汪为春对与会老师提出四点要求：一是要深刻认识思政课及思政教师的重要性。思政课是落实立德树人根本任务的关键课程，是开展思想政治教育的主渠道。思政课教师在思政课教学中发挥着不可替代的主体作用，是关键中的关键。二是要加强思政课建设内涵式发展，创新课堂教学。要运用科学而恰当的教学方法，不断提高思政课的针对性和吸引力。三是要健全优化以学生内在需求为中心的教学体系。思政课要以满足学生的思想需求为导向，立足学生的思想行为特点，遵循学生认知规律，进行教学体系顶层设计；要激发学生的学习兴趣，让学生真切感受到课程内蕴的价值所在。四是要以专业发展为导向加强教师队伍能力建设。思政课教师要掌握好马克思主义的精髓，熟悉党的路线方针政策，增强哲学社会科学知识素养；要善于用学术讲政治，提升说理、叙事、话语转化、活化社会资源等能力，锻造属于思政课教师的专业化能力谱系，补齐关键能力短板，不断提升思政课教师的职业素养。

今后，学院将进一步完善思政课集体备课机制，通过常态化高质量的集体备课推进课堂教学水平提升，推动党的创新理论和二十届三中全会精神进课堂、进头脑，不断提升高校立德树人关键课程育人质量。

（一审：齐行权，二审：王为良，三审：汪为春）