英国牛津剑桥项目团队在百年学府前合影

2026年的夏天，

科文学子把足迹写进了世界的坐标里。

在学院国际化战略全面提速的背景下，220名学生、25名带队老师，组成11支境外研修队伍，背起行囊，跨越山海，奔赴英国、美国、法国、意大利、匈牙利、马来西亚、新加坡、韩国及中国香港、中国澳门等10个国家和地区。从牛津剑桥的古老庭院到加州州立理工大学的创新工坊，从多瑙河畔的网络安全实验室到香江之滨的领导力课堂，从首尔大学的AI战略讲坛到澳门世遗的行走课堂——这是科文学院历史上规模最大、覆盖最广、主题最丰富的一次境外研修集中行动。

名校学术：在世界顶尖学府，叩响前沿之门

今年夏天，科文学子走进世界顶尖学府的课堂，聆听前沿声音，汲取创新洞见，参与深度研讨。

在英国牛津、剑桥，12名学子沉浸于“全球创新领导力”项目。Craig Holmes教授剖析AI时代的就业变革，Chris Rowley教授提出全球领导力“3C原则”，Shasha Lv教授拆解AI时代的品牌创新逻辑。课堂上的思辨交锋，让同学们重新审视个人发展与时代变革的关系。

Craig Holmes教授剖析AI时代的就业变革

在韩国首尔大学，13名学生围绕AI战略管理与未来核心素养展开学习。Ji Youn Kim教授以英伟达、本土车企为案例区分战略与战术；Jongho Shin教授提出“教育4.0”理念，强调创造力、好奇心与信息甄别能力的重要性。

首尔大学AI主题研讨课堂

在新加坡南洋理工大学，25名师生参与《Talent Strategy and Innovative Education》《Artificial Intelligence in Education》两门专题课程，系统解析创新型人才培养框架与教育数字化转型路径。

南洋理工大学课堂

在匈牙利欧布达大学，7名师生深耕网络安全与AI工程。从网络杀伤链拆解到MISP威胁情报训练，从桌面推演到HUN-REN SZTAKI研究所参访，课堂理论与欧洲顶尖科研前沿无缝对接。

HUN-REN SZTAKI研究所参访

在澳门科技大学、澳门城市大学，93名师生分别聚焦数智融合经济与城市美学。澳科大以“理论授课+工坊实操+小组研讨”贯穿全程；澳城大则以“学术研习、城市体验、产业认知”三位一体模式，带领学生在世遗探索与企业参访中读懂湾区。

澳门科技大学图书馆前合影

澳门城市大学GSI国际暑期班课堂

产业脉动：在真实场景中，触摸创新脉搏

短期研修的价值，在于场景的不可替代性。

在剑桥启迪科技园，同学们零距离观摩“科研—孵化—产业”的完整创新链条，启迪欧洲创新研究院院长王聪聪分享创新领导力感悟：拓宽视野、躬身入局、宽容失败。

参访剑桥启迪科技园

在美国加州，同学们走进亚马逊智能物流中心、加州大学尔湾分校实验室，参访创客工坊与BRIC创新中心，在“学中做”理念下完成AI商业决策实战与创新创业路演。

走进亚马逊智能物流中心

在新加坡，师生走进华侨银行总部，学习财富管理与家族传承；参访建屋发展局，调研公共住房保障制度。学术、政务、企业、城市四类场景交织，构成对新加坡治理模式的全景式观察。

华侨银行“财富管理与实践”课程现场

在韩国首尔，同学们参访国会议事堂、国立中央博物馆、现代汽车与三星创新中心，在产业一线理解新能源双轨战略与AI组织转型逻辑。

三星创新博物馆参访

在英国创意艺术大学，电影制作实战训练营的同学们从海报创意启蒙到色彩叙事，从虚拟制片实操到作品集创作，半个月内完成从创意认知到专业产出的完整闭环。

英国创意艺术大学虚拟制片课程现场

行走课堂：在城市与历史之间，读懂多元共生

研学不止于教室。城市本身，就是一座鲜活的“文化课堂”。

在英国，同学们漫步牛津博德利图书馆与雷德克利夫图书馆，泛舟康河，在大英博物馆罗塞塔石碑与国家美术馆梵高、莫奈画作前驻足。

大英博物馆文化研学

在法国、意大利，师生在哲学家Bruno Pinchard教授引导下思辨“AI与人文主义”，参访联合国教科文组织总部，在巴黎与罗马的文明对话中拓宽人文视野。

法国索邦大学项目团队在梵蒂冈圣彼得大教堂前

在马来西亚沙捞越，29名师生走进沙捞越文化村、婆罗洲文化博物馆，在多元文化共存的真实图景中理解“文明因交流而多彩”。

马来西亚团组沙捞越文化舞台合影

在中国澳门，同学们走进大三巴牌坊、澳门博物馆、大赛车博物馆与回归贺礼陈列馆，在复古葡式建筑与现代科创场馆之间穿行，体悟“一国两制”下澳门独特的文化魅力。

澳门团组参访美高梅博物馆

在中国香港，47名师生从历史博物馆到艺术博物馆，从太平山顶到天星小轮，读懂“狮子山精神”的拼搏底色。

香港团组在香港艺术馆前合影

成果沉淀：从输入到输出，成长在真实成果中发生

11个项目，全部设置成果汇报与结业考核环节。

学术成果方面，在澳城大GSI与美国加州州立理工大学（CPP）项目中，同学们以全英文创新创业课题展示双双斩获路演第一名；牛津剑桥项目中，“AI+养老”“AI+医疗机器人”“AI+宠物医保”三个项目获得卢红教授高度评价；首尔大学、澳科大等项目均以小组汇报形式完成结业考核。

澳门城市大学GSI项目全英文路演现场

认证成果方面，全体学员均获得合作院校颁发的官方结业证书。南洋理工项目额外获得华侨银行实践认证；香港中文大学项目合格学员获颁双证书；澳门城市大学证书完整记录课程学习、实地调研与考核成果，成为学子升学求职的优质履历佐证。

牛津剑桥项目结业证书颁发

南洋理工项目获华侨银行实践认证

经历这次的暑期研学，大家在感悟中记录了自己的成长——

“从不敢开口到主动交流，英语口语与专业词汇得到明显锻炼。”（英国创意艺术大学项目 曹乃月）

“从初到时的不安，到结业汇报时从容表达，这趟旅程给了我一分走向更大世界的勇气。”（美国CPP大学项目 樊子祺）

“出发之初，大家大多腼腆羞涩、畏惧开口；经过全程沉浸式语言环境熏陶，我们逐步克服心理障碍，敢于自信站上讲台从容汇报。”（匈牙利欧布达大学项目 卢正义）

“我学会接纳多元审美，尝试用更多角度构思作品。”（英国创意艺术大学项目 陈昱楚）

同学们从“不敢开口”到“自信站上讲台”，从“依赖标准答案”到“敢于试错创新”，从“固化思维”到“多元视角”——这些转变都是国际化育人珍贵的成果。

短期项目：定位、参与与收获

定位

短期研修是国际化育人的入口。一至两周的项目，重点不在于知识量，而在于让学生在真实课堂、企业和城市中打开视野、检验方向，为后续长期交换或留学做铺垫。

参与

项目覆盖不同专业和年级。理工科进实验室，商科进金融机构，艺术类做作品集，人文社科走博物馆和历史街区。220名学生中，无论专业与年级，都能找到适合自己的项目。

收获

同学们带着结业证书、路演奖项、调研报告返校，他们带回来的不仅是履历上的一行字，更是面向未来的底气。在全球化的时代，跨文化沟通能力、国际视野、独立思辨——这些素养正在成为人才竞争的核心维度。多个项目已超越单纯的“听课参访”，进入联合授课、共同考核、成果互认的深度合作阶段。

新学期新行动：国际化育人再升级

2026暑期境外研修的圆满收官，是新学期国际化工作的起跑线。面向未来，学院将推出以下行动：

在现有合作院校基础上，重点开拓“一带一路”沿线国家及国外高水平应用型大学。新学期将启动新一轮合作协议签署与项目洽谈。

优化项目结构：增加长期交换、学分互认、联合培养等项目类型。探索“线上+线下”混合式国际交流模式，针对不同年级学生设计差异化国际化成长路径。

建立境外研修成果分享机制，通过报告会、图片展、短视频等形式，让未出境的学生也能感受国际化氛围。推动研修成果与专业学习、创新创业、职业规划深度融合。

举办第四届海外教育展、国际教育沙龙、跨文化工作坊等系列活动，让国际化融入日常校园生活。鼓励更多教师参与国际交流与合作，以师资国际化带动学生国际化。

健全行前教育、过程管理、考核评价、跟踪反馈的全链条机制。加强带队教师培训，提升项目指导专业化水平。建立境外学子校友网络，让参加过项目的学生成为下一届学子的引路人。

结语：让世界成为常驻课堂

2026年的夏天，科文学子的足迹遍布三大洲十个国家和地区。他们带回来的，不只是一张张结业证书、一篇篇研学手记，更是对世界的理解、对自我的认知、对未来的笃定。

这些沉甸甸的收获不仅是一个圆满的句号，更是打响了新学期国际化工作的发令枪。国际化是一种成长方式，它意味着用更开阔的视野看世界，用更包容的心态理解差异，用更主动的姿态迎接变化。

新学期，学院将继续搭建高水平国际交流平台，让更多学子走出国门、走向世界，在全球课堂中增长见识、淬炼本领、勇敢追梦！